ГБОУ ООШ с.Коноваловка

Ученик ГБОУ СОШ с.Коноваловка стал финалистом областного онлайн-конкурса «Вестники дружбы», стартовавшего 25 февраля приуроченного к Международному дню птиц. Организатором выступил Дом дружбы народов Самарской области.
Новостная лента страницы «Все мы – Россия!» https://vk.com/samddn63 пестрела скворечниками и кормушками с традиционными русскими, мордовскими, чувашскими, татарскими и другими орнаментами, выполненными в разной технике, включая художественную роспись, резьбу по дереву, декупаж и другие. Материалы для изготовления работ были тоже самыми разнообразными.

Оценивались конкурсные работы путем открытого онлайн-голосования в два этапа. В финале за призовые места боролись 5 участников.

И вот, 17 апреля 2019 года в Доме дружбы народов встречали победителей! Конкурсанты приехали издалека вместе со своими семьями. За чашкой чая рассказали о том, как вместе готовились перед созданием скворечников и кормушек для птиц, читали книги и узнавали много нового. Как и предполагалось, совместное творчество сплотило семьи и позволило провести больше времени друг с другом!

С 15 апреля 2019 в ГБОУ ООШ с. Коноваловка проходят интерактивные уроки информатики: «Урок Цифры». Школьникам нравятся эти уроки, так как теоретическая часть не только рассказана, но и представлена на опыте практических примеров и реальных проектов.

На уроках ребята узнают, что такое проектная деятельность, какими признаками обладают проекты, и в чем их специфика в области информационных технологий. Также проходят онлайн-тренажёры и уже имеют положительные результаты!

Уроки раскрывают механизм управления командой и важность роли руководителя проекта, знакомит школьников с двумя подходами к управлению проектами: классическим методом «Водопад» и современным подходом «Аджайл» (Agile).

dav

На «Уроке цифры» в апреле школьники научатся руководить проектами онлайн с помощью «Эджайла» и «Водопада»

С 15 по 21 апреля 2019 года в российских школах пройдет Урок цифры на тему «Управление проектами». Это необычные уроки информатики, на которых дети узнают о том, что такое проектная деятельность, какими признаками обладают проекты и в чем их специфика в области информационных технологий. Урок раскроет механизм управления командой и важность роли руководителя проекта. Участники занятий познакомятся с двумя подходами к управлению проектами: классическим методом «Водопад» и современным подходом «Эджайл» (Agile). Полученные знания будут отработаны в игровой форме на тематическом онлайн-тренажере, разработанном фирмой «1С».

Ольга Васильева, министр просвещения РФ: «Сегодня мы отмечаем интерес к Уроку цифры во всех регионах России и это не удивительно, ведь цифровые технологии стремительно проникают во все сферы общественной жизни. Детский интерес искренен и сильно мотивирован, а познание открывает уникальные возможности прикоснуться к будущему. Убеждена, что третий по счету урок вновь вызовет повышенное внимание у школьников, проложив им дорогу для профессионального выбора своих занятий и увлечений».

Константин Носков, министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ: «Обычно люди определяются с будущей специальностью еще до университета, поэтому, если нам нужны профессиональные кадры для цифровой экономики, недостаточно просто увеличить в профильных вузах количество бюджетных мест. Важно пробуждать интерес к соответствующим вопросам еще в школе. Урок цифры – хороший инструмент для этого. В нескучной форме на нем рассказывается о сложных, но интересных, а главное – полезных темах: искусственном интеллекте, машинном обучении, нейронных сетях, кибербезопасности и так далее. Эти знания пригодятся не только будущим ИТ-специалистам, но и потребителям цифровых продуктов, то есть всем без исключения».

Борис Нуралиев, директор «1С»: «Мы будем стараться раскрыть довольно трудную для школьников тему ИТ-проектов простыми словами, и надеемся, что эти знания пригодятся ребятам как для профориентации, так и в жизни. В первых акциях Урока цифры основные открытые уроки со всеми представителями организаторов и партнеров проходили в столице. Но ИТ-индустрия как раз выравнивает возможности жителей разных регионов, и при этом ИТ-специалисты требуются повсеместно. Апрельская акция пройдет в новой, но уже успешной школе № 36 в быстро развивающем цифровые компетенции Новгородском регионе».

Евгений Ковнир, генеральный директор АНО «Цифровая экономика»: «На Уроках цифры дети получают представление о важных для цифровой экономики компетенциях из первых уст, то есть непосредственно от носителей этих компетенций. В результате такого обучения в следующем десятилетии все те, кто освоит эти компетенции, смогут поступить в вузы, которые будут увеличивать число выпускников по ИТ-специальностям до 120 тысяч к 2024 году, а также смогут найти интересную работу, в том числе в ведущих компаниях цифровой экономики». 

Предыдущий Урок цифры на тему «Искусственный интеллект и машинное обучение», подготовленный Сбербанком, проходил с 18 февраля по 8 марта. Лидерами по числу участников проекта стали Москва, Санкт-Петербург, Свердловская и Самарская области. В 70 регионах прошли открытые Уроки цифры, в которых приняли участие губернаторы, ИТ-министры и другие представители региональной власти. С участием представителей Сбербанка Урок прошел в 96 городах. В целом на тренажере позанимались 3,6 тысяч пользователей.

Всероссийский образовательный проект «Урок цифры», организаторами которого являются Министерство просвещения РФ, Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ, АНО «Цифровая экономика», «1С», «Яндекс», «Лаборатория Касперского», «Кодвардс», Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» и Mail.Ru Group при информационной поддержке Университета НТИ «20.35», стартовал в декабре 2018 года. С момента запуска проекта в нем приняли участие более 20 000 школ и более 9 млн пользователей.

Уроки цифры проводятся ежемесячно в течение учебного года, каждый из них посвящен определенной теме. Все они призваны помочь в развитии ключевых компетенций цифровой экономики – одного из приоритетов федерального проекта «Кадры для цифровой экономики». Предыдущие уроки по темам «Алгоритмы. Код. Команда» и «Искусственный интеллект и машинное обучение» доступны на сайте проекта.

12 апреля в школе прошел Единый тематический классный час, посвящённый Дню космонавтики.

В рамках мероприятия учащиеся говорили о том, как люди стали осваивать космическое пространство и почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики, обсуждали роль Юрия Гагарина в освоении космоса, вспомнили имена космонавтов и российских ученых, которые внесли неоценимый вклад в российскую космонавтику. Все ребята были исследователями космоса, совершали путешествие «Через тернии — к звёздам».

10 апреля в ГБОУ ООШ с.Коноваловка прошло общешкольное родительское собрание с целью информирования родительской общественности о мероприятиях национального проекта «Образование», планируемых к реализации на территории Юго-Восточного образовательного округа.

Поддержим нашего ученика ВКонтакте https://vk.com/wall-20490688_9478

#ВестникиДружбы

Чтобы приблизить наступление столь долгожданной весны, несущей новую жизнь, радость, тепло и свет, люди закликали весну, перелетных птиц, которые, как считалось, приносили ее на крыльях. 14 марта, в день Евдокии, пекли обрядовое печенье и пироги — «Жаворонки». Птица Норовжорч (так мордва называла жаворонков) была очень любима. Чтобы порадовать птицу, из теста лепили туловище, вставляли глаза – изюминки, подставляли крылья. Когда жаворонки были готовы, нарядные девушки, юноши, ребятишки отправлялись на улицу зазывать весну и славить природу и жаворонков.
Мордовские девушки и девочки забирались на крыши домов или сараев, делились на группы: одна группа изображала «птиц» и размещалась повыше; другая – «людей» и вставала пониже. «Люди» становились в линию, «птицы» — в виде журавлиного клина, во главе которого стояла девочка с поднятыми вверх птицами из теста. Остальные «птицы» тоже держали «жаворонков», при этом поддерживали концы шалей. Запевали песню. «Птицы» плавно махали шалями; «люди» бросали вверх и ловили своих «жаворонков», как бы зазывая птиц. Затем между «птицами» и «людьми» происходил диалог. «Люди» спрашивали, как живется «птицам» на чужбине, что едят, где ночуют. «Птицы» жаловались: «Питаемся желтым песком со дна старого родника» и т.п. «Люди» зазывали «птиц» на родину, рисуя бескрайние поля, полные еды, полноводные реки.

Соловей запел — вода на убыль пошла.
Прилетел кулик из-за моря, вывел весну из затворья.
Сова или сыч кричат по ночам — к холоду или дождю.
Сычи много кричат в лесу — к урожаю.
Журавль — с теплом, ласточка — с листом.

14 марта в ГБОУ ООШ с.Коноваловка состоялось общешкольное родительское собрание на тему:  «Наши непростые подростки» Цель: повышение компетенции родителей обучающихся подросткового возраста для профилактики девиантного поведения. Основные темы,которые были затронуты в ходе беседы с родителями:

1. Потребности человека, особенности потребностей
подросткового возраста
2. Ведущая деятельность от рождения до совершеннолетия
3. Возможности самоутверждения и принятия подростка
4. Физиологические особенности подросткового возраста
5. Социальная среда подростка
6. Джунгли или социальная среда?
7. Какими Вы видите своих детей?
8. Какими Вы видите своих детей?
9. Возможные проявления подросткового кризиса в поведении
подростков
10. Стили семейного воспитания (гиперопека и безнадзорность)
11. Стили семейного воспитания (чрезмерная требовательность)
12. Стили семейного воспитания («Оранжерейное воспитание»)
13. Стили семейного воспитания («Кумир семьи»)

во время весеннего паводка

Памятка для обучающихся и родителей

 Зима практически уступила место весне, погода стоит абсолютно нестабильная: утром может пойти снег, в обед — светило солнце, а по ночам лужи снова замерзают. Идет весна…

Лед на реке тоже почувствовал приход весны, хотя все еще кажется крепким. Приближается время весеннего паводка. Лед на реках, «съедается” сверху солнцем, талой водой, а снизу подтачивается течением, становится рыхлым.

Меры безопасности во время весеннего половодья

 Период весеннего половодья особенно опасен для тех, кто живет вблизи реки, пруда или другого  водоема.  Привыкая зимой пользоваться пешеходными переходами по льду, многие забывают об опасности, которую таит лед весной.

Переходить реку, пруд, озеро по льду весной опасно.

Сходить на не обследованный лед – большой риск.

Помните, течение реки сильно подмывает крутые берега. Возможны обвалы. Остерегайтесь любоваться весенним ледоходом с обрывистых берегов.

Весной опасно сходить за плотины, запруды. Не забывайте – они могут быть неожиданно сорваны напором льда.

Не приближайтесь к ледяным заторам…

Период половодья требует от нас порядка, осторожности и соблюдения правил безопасности поведения на льду и воде.

Помните! Игры на льду в это время, плавание на лодках, плотах во время ледохода и половодья опасны для жизни!

РОДИТЕЛИ!

 Не допускайте детей к реке без надзора взрослых, особенно во время ледохода; предупредите их об опасности нахождения на льду при вскрытии реки или озера.

Расскажите детям о правилах поведения в период паводка, запрещайте им шалить у воды, пресекайте лихачество. Оторванная льдина, холодная вода, быстрое течение грозят гибелью.

Помните, что в период паводка, даже при незначительном ледоходе, несчастные случаи чаще всего происходят с детьми.

Разъясните детям меры предосторожности в период ледохода и весеннего паводка.

ШКОЛЬНИКИ!

• Не выходите на лед во время весеннего паводка.

• Не стойте на обрывистых и подмытых берегах — они могут обвалиться.

• Когда вы наблюдаете за ледоходом с моста, набережной причала, нельзя перегибаться через перила и другие ограждения.

• Если вы оказались свидетелем несчастного случая на реке или озере, то не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и смогут выручить из беды.

• Будьте осторожны во время весеннего паводка и ледохода.

Правила поведения

• Если Вы провалились – не впадайте в панику, сбросьте с себя тяжелую обувь и одежду, широко раскиньте руки по кромкам льда, чтобы не погрузиться с головой, обопритесь о край полыньи, медленно ложась на живот или спину. Переберитесь к тому краю полыньи, где течение не увлекает Вас под лёд. Старайтесь без резких движений выбраться на лёд, заползая грудью и поочередно вытаскивая на поверхность ноги, широко их расставив. Воспользуйтесь плавающими поблизости или возвышающимися над водой предметами.  Выбравшись из полыньи, откатитесь от неё и ползите в ту сторону, откуда пришли.

• Если вы оказались свидетелем несчастного случая на реке или озере, то не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и смогут выручить из беды.

Не подвергайте свою жизнь опасности!

Соблюдайте правила поведения на водоемах во время таяния льда,

разлива рек и озер.